http://unrealitymag.com/index.php/2010/01/16/why-women-dont-play-games/

Kolla in denna film. Själv har jag sett den flera gånger och upplever att den lyfter fram många bra saker.

Jag var på ledningsgruppsmöte på Futuregames i veckan. På mötet råkade jag kasta ur mig att ”fröknarna” är de som måste bearbetas. Med ”fröknarna” menar jag de som tar hand om våra barn på förskolorna och grundskolan. De kommer annars att fortsätta vara bromsklossar för våra blivande kvinnliga spelutvecklare.
Det är så att jag är en av dem…jag är utbildad bildpedagog och under min grundutbildning på Konstfack ursäktade jag min minimala datavana med att jag ändå inte fick nyckel till datasalen…där satt ju bara killarna. Jag har under alla mina skolår varit varit “bäst” i klassen och fått beröm för att jag ritade och skrev så fint med penna och pensel. Och detta fortsatte även på Bildpedagogutbildningen.  

Alla killarna som hade nyckel till datasalen och satt där blev “headhuntade” direkt från Konstfack med en lön som jag kunde se mig om i stjärnorna efter.

I ren ilska tog jag mig i kragen och gick ett extra år på Kunskapslyftet och utbildade mig till Nätverkstekniker och Multimediaproducent. Gjorde sedan ett extra år på Konstfack och satte ihop ett synnerligen enkelt spel som i bedömningen blev kallat “banbrytande”….Oh my good!! Hade ni över huvud taget sett det hade ni garvat ihjäl er. Jag vet att det INTE var banbrytande det var bara det att en kvinna gjorde ett (litet litet) dataspel på en bildlärarutbildning som var banbrytande.

Vad vill jag säga med detta? Jo, hade jag inte blivit arg och gjort ett extra år på Kunskapslyftet hade jag fortsatt traditionen att berömma mina kvinnliga (och manliga) studenter för att de är duktiga på att rita och skriva med penna och pensel. Och ignorerat de där andra studenterna som drog förbi mig kunskapsmässigt i digital teknik med rasande fart…av rädsla. För det är det det handlar om.

Ja, jag är ute på korståg. Men jag måste ta det lugnt för ingen lär sig något då de är rädda. Min dröm är att ha ett “Teacher´s Hack”…tänk, er ett rum med bara “fröknar” (jag vill påpeka att det finns “fröknar” av alla kön).

Jag har blivit ombedd att hjälpa till att sprida informationen nedan och det gör jag med glädje…Global Game Jam är en grym tävling.   

Tävlingen växer och de behöver mer ”locations”, och det betyder fler spel. För att anmäla sin studio/sitt labb/ eller skola måste man möta följande krav för att sedan maila future@globalgamejam.org:

•  Physical space to comfortably seat participants
• Internet access (either wired or wireless) for all participants
• Access to common game development tools and/or ability to download and install software
• Local IT support in case of problems with computers or internet connectivity
• At least one local official organizer to coordinate the event **
• Access to all space and computing resources around the clock over the weekend of January 29-31, 2010*
• Coffee and Beverages & easy access to food
• An auditorium space to do a post Jam presentation on Sunday, January 31st
• Security (safeguard against theft, etc…)

  *We prefer your location was open for the entire 48 hours but we can accommodate those that

  can not, it is just less time for your site participants to make their games.

  ** The organizer must be a part of all email correspondence, participate on basecamp and

  oblige us with meeting all due dates.

  Sverige har inet riktigt varit med och tävlat innan bara med ett nordsikt lag. Så kom igen…se om det rä möjligt för er och ställ upp.  Håll koll på hemsidan och se efter mer information. www.globalgamejam.org

Här är ett meddelande till er blivande studenter på spelgrafikutbildningar. Kolla in detta erbjudande på både Bamboo Fun och Intuos4. 25% rabatt är en hel del när man lever på studiemedel.

Jag har fått en del frågor per mail och har samlat ihop dem här:

Vilka är de fem viktigaste utbildningarna?
Svar: Jag kommer här att enbart nämna spelutvecklingsutbildningar där man lär sig spelproduktion, på två av dem kan man forska vidare i spel medan tre av dem är kvalificerade yrkesutbildningar..inte ”klassiska” programmeringsutbildningar eller grafikutbildningar.
Högskolan i Skövde[ www.his.se/dataspel ], Playgroundsquad [ http://www.playgroundsquad.com ], The Game Academy[ http://www.thegameacademy.com/ ], Futuregames[ http://www.futuregames.se ] och Högskolan på Gotland[ http://www.hgo.se/].

Ungefär hur många spelutbildningar finns det i Sverige?
Svar: Ky-myndigheten(numera Yrkeshögskolemyndigheten) har lagt ner fyra utbildingar så nu är det 3 stycken ky-spelutbildningar (Playgroundsquad, The Game Academy och Futuregames) kvar där man lär ut hantverket spelutveckling. När det gäller högskolor med spelutbildningar är det 6 st (Högskolan i Skövde, Gotlands högskola, Blekinge tekniska högskola, Mälardalens högskola, Stockholms universitet, Luleå tekniska Universitet).

Ungefär hur många utbildar sig inom spelutbildningar varje år i Sverige?
Svar: Detta är en komplicerad fråga. Det finns utbildningar där de har studenter som satsar på spelutveckling men där utbildningen inte har det inriktningen, t ex Nackademin eller programmeringsutbildningar på högskolor.
Jag ringde runt till alla utbildningar som jag antog hade studenter som utbildade med ett mål att bli spelutvecklare och det var ca 1000 st. Nu kan jag inte säga att alla dessa kommer att få jobb inom spelutveckling i o m att en hel del utbildningar inte riktigt har kapacitet att stötta studenterna till excellens och adekvat nätverk, vilket det handlar om. Det är fortfarnade svårt att hitta personer som vill jobba som lärare på spelutbildningar. Detta är något som vi verkar för på DSB i o m att bra studenter är viktigt för att vi ska bibehålla den kvalitet som vi har här i Sverige när det gäller dataspel.
Ser man till de fem utbildningarna jag har nämnt ovan så är siffran på de utexamninerade varje år runt 200-230. Och då är det grafiker, programmerare och speldesigners.

Detta är inte direkt en nyhet men de senaste åren har det skapats transmedial storytelling som är riktigt intressant. Författare man pratar om är Joss Whedon och J.J. Abrams och båda jobbar med att koppla TV, film, spel och serieböcker för att ta koncept vidare. Vi har ett intressant exempel här i Sverige och det är Starbreezes spel The Cronicles of Riddick som då även är en film. Båda medierna står var och en för sig men följer man bägge får man som konsument en berikad upplevelse. Andra franchises ni kan kolla upp är transmedia franchises of Star Wars, LOST, The Matrix, Hellboy, Buffy the Vampire Slayer. Jag lovar att det är ett intressant område och HALLÅÅÅ, alla reklamskolor…jag hoppas att detta är något som ni jobbar med i kursplanen.

Sedan en tid tillbaka har jag träffat massor av studenter runt om i Sverige och pratat med dem om vilken bransch de vill ge sig in i. Jag har träffat otroligt många kloka och inspirerande människor som är nöjda med sina val. Mycket för att de upplever att personerna som de jobbar med är öppna för utveckling och feedback. Och då pratar de inte enbart om lärarna på deras skolor utan även om deras studentkollegor.
Flera av dessa studenter jag har pratat med upplever jag har gjort mig till en bättre person.

Men sedan är det några som jag har träffat som fokuserar så mycket på sig själv här och nu att de inte ser konsekvenserna av vad de säger, ex ” - Vi fick bara en texturföreläsning på ett år.” eller ” – Jag fick inte inspirerande uppgifter av lärarna.” eller ” – Jag är inte nöjd med mina betyg.” eller ” – Varför ska jag få gemensamt betyg med de andra i min grupp när det inte var mitt fel att det var många buggar i spelet.”.
Jag är inte alls intresserad av att någon ska censurera sig själv på något sätt men ibland måste man tänka efter, t ex om jag säger att jag bara fick en texturföreläsning under ett år, till en rekryterare. Vad innebär det? Rekryteraren skulle direkt höra en ton av gnäll och missnöje. Om han eller hon gnäller på sin utbildning är han eller hon då benägen att vara en gnällig person över lag? Tänk då istället igenom om det är viktigt att säga till rekryteraren att det bara var en texturföreläsning under ett år.
Vad gjorde skolan istället?
Vad gjorde du?
Ägde du din egen kompetensutveckling och satte ihop ett fett texturbibliotek tillsammans med resten av klassen? Skickade du in dina texturer till Polycount och bad om feedback? Ingen skola är perfekt och kommer aldrig att bli men vad vi kan göra tillsammans är att jobba med feedback. Och då handlar det inte enbart om att lärare eller professionella ska ge bekräftelse till studenter utan det handlar om att vara öppen med både sina lärare och sina studentkollegor.

Om jag fokuserar mig så mycket på här och nu och mig så missar jag på det stora perspektivet, vilka signaler jag sänder ut och vad det ger för konsekvenser.

Jag vet inte hur många gånger jag hört skvaller om utbildningar som jag vet inte överensstämmer med verkligheten. Och just detta skvaller kan komma från ett litet rykte om t ex ” – Vi fick bara en texturföreläsning under ett år.” eller ” – Jag fick inte inspirerande uppgifter av lärarna.”.

Detta skvaller kan ge utbildningen dåligt rykte. Vad innebär det? Kanske att du som student hamnar längst ner i ansökningshögen vid en jobbansökan för du har inte gått på en bra nog utbildning. Dina klasskamrater får svårare att får uppmärksamhet på jobbmarknaden? Utbildningen får svårare att rekrytera lärare?

Så mitt tips innan det negativa tar överhand  – Tänk efter!
Är detta konstruktiv kritik?
Är denna kritik jag säger nu nödvändig?
Kommer det jag säger nu att leda till något som blir bättre?
Är det rätt person jag ger denna information?
Vad säger denna information om mig?
Är detta rätt tillfälle att ge denna information?

För ibland upplever jag att det där negativa/gnället är ett sätt i att framställa sig som en bättre person när det i själva verket bara uppfattas som gnäll.
Nu tycker jag inte illa om personer som gnäller…jag gnäller ibland själv, ingen är perfekt. Jag tror däremot att det handlar om att den som gnäller inte uppfattar att han eller hon gnäller. Om jag säger till en gnällig person att jag upplever att han eller hon gnäller (tillsammans med exempel då det har hänt) för mycket så ger jag honom eller henne en gåva…under förutsättningen att han eller hon tar till sig det jag har sagt och förändrar sitt agerande. Det gör ont att höra det men ….. det gör även ont att säga det. Några av de jag har sagt till har blivit förvånade och kommit tillbaka till mig och pratat om hur de upplevde det jag sa. Det är alltid lika spännande diskussioner.

Ps. Jag vill bara påpeka att jag alltid tar upp med de som gnäller vilka konsekvenser deras gnäll kan ha för både dem och för skolan de går på. ds