Grattis  Daniel Tomas till att du  kammade hem vinsten i SGA Concept Art Challenge 2009. Det vinnande bidraget, Hallba Bärsten, kan ses på SGAs hemsida.

Nu när gymnasieskolornas lastbilar börjar sluta tuta, tack, så är det högsäsong på spelutbildningarna i Sverige. I år har antalet ansökningar varit enorma. Jag har innan rapporterat från Högskola i Skövde och det var samma sak på Högskolan  på Gotland.  Jag har precis fått en rapport från Futuregames och de har fått in hela 148 ansökningar som de vill bedömma. Och de 148 ansökningarna var det 15% kvinnliga sökande. Bra jobbat Futuregames!! Hos The Game Academy hade de 170 sökande och av de var 28% kvinnliga sökande. Bra jobbat The Game Academy! Nu vill jag inte med detta säga att bara för att man är kvinna blir man inkvoterad på en spelutbilding..nej nej nej, det handlar heltoch hållet om talang och förmågan att samarbeta. Jag är bara så himla glad över att det är så många tjejer som söker. För med tanke på att de som spelar är ca 49% kvinnor vore det ju knasigt om det inte var samma siffra på de som vill göra spel. Jag har inga siffror från Playgroundsquad än men jag vet att de har fullt upp. Jag kommer tyvärr att missa deras ledningsgruppsmöte nästa vecka då jag är på Game Education Summit i Pittsburgh. Men jag ser fram emot att vara med och välkomna deras nya kull till hösten. Playgroundsquad är vår äldsta KY-spelutbildning och har varje år stora mängder ansökningar. Att vara på besök hos dem är mycket inspirerande.

Det finns många frågor angående förväntningar. Förväntningar som rör studenter, utbildning och bransch. Jag upplever förväntningarna starkt och någon måste ta tag i dem och helst i början av en utbildning då man möter purfärska förväntansfulla studenter för att de ska förstå sitt sammanhang.
Jag kommer att ta upp några i en följetong. Kanske detta är allmänna frågor men jag upplever dem som viktiga i spelutbildningen lik förbaskat.

För att vara tydlig så kommer jag att inrikta mig på grundåren för spelutbildningar. Och med spelutbildningar menar jag utbildningar som har fokus på att utbilda i spelutveckling.

Fråga nummer 1: Vad har studenten för förväntningar på sin utbildning?

Jag tror alla som kommer in på en spelutbildning vill göra spel.
Jag tror att många studenter som kommer in på en utbildning tror att utbildningen ska göra dem till spelutvecklare.

Varför tror jag det? Jo, för jag har aldrig upplevt så många ivriga studenter på spelutbildningar i någon annan utbildning. De har driv, målmedvetenhet och passion och förhoppningsvis ödmjukhet. De är fulla av idéer som de vill förverkliga. Och då pratar jag inte om de studenter som har gjort missen i att tro att om de gillar spel kan de bli spelutvecklare utan jag menar de som verkligen vill göra spel.

Men vad man som utbildning måste prata med studenterna om, för de är till största delen väldigt unga och kommer direkt från gymnasiet, är att det är inte utbildningen som kommer att göra dem till spelutvecklare. Utbildningen kommer att ge dem verktygen, ett nätverk, en plats att vara på och klasskamrater med samma passion. Men drivet måste komma från studenten. Drivet att effektivt planera sin tid och inte ”dota” bort sin eftermiddag istället för att göra klart labben.

Vad jag tror kan vara en stor uppgift hos utbildningen är att få studenterna att inse sin fantasiska energi som bara måste riktas på rätt saker. Detta kan göra på en massa sätt och att räkna upp dem här skulle ta år. Men att prata om kreativitet, förväntningar och sammanhang är ett sätt … och så givetvis mitt favoritämne: FEEDBACK.

Har man som utbildning ett speciellt fokus på skolan bär man vara öppen med det. Säg t ex att man har som fokus att djupdyka i ämnet ”kultur” … då är det läge att kommunicera ut detta till studenterna och tala om vad man har för tanke bakom ordet ”kultur”. Det kan lätt bli ”flummigt” m man inte är tydlig i sina intentioner (Jag har sex års konstskola bakom mig och har tillbringat många timmar med att diskutera ämnet och det finns lika många definitioner som det finns människor).

Jag tror också att man som student vill möte lärare som har någon form av erfarenhet av spelutveckling och finns inte det så hoppas de på en nära relation med spelutvecklare. Jag vet inte hur många gånger jag har hört klagomål över att men inte fått träffa ”riktiga” spelutvecklare på sin utbildning. Det finns många sätt att tillgodose detta men vad det först och främst handlar om är relationsbyggande och det tar tid och kraft men är ack så belönande.

Sedan finns ju alltid förväntningar på teknik och mjukvara men det tänker jag inte ens ta upp. Läs istället min temablogg om spelprogram på gymnasienivå (9 maj).

Har jag missat några förväntningar som studenter har på sina utbildningar?

Det finns många som vill ge råd om hur man tar sig in i spelbranschen…bland annat jag. Jag är dock inte ensam. Nedan hittar ni två sidor dom jobbar non stop på att dela med sig av det goda.

På Game Career Guide-sidan kan du bland annat hitta din egna digitala yrkesvägledare…jag har inte testat den själv men den visar ju på att det finns en hel del utbildningar ute i världen. Game Career Guide

På Blitz Game Studios hittar du yrkeskategorier, råd om hur man får jobb inom spelindustrin osv.
Blitz Game Studios

Sedan en tid tillbaka har jag träffat massor av studenter runt om i Sverige och pratat med dem om vilken bransch de vill ge sig in i. Jag har träffat otroligt många kloka och inspirerande människor som är nöjda med sina val. Mycket för att de upplever att personerna som de jobbar med är öppna för utveckling och feedback. Och då pratar de inte enbart om lärarna på deras skolor utan även om deras studentkollegor.
Flera av dessa studenter jag har pratat med upplever jag har gjort mig till en bättre person.

Men sedan är det några som jag har träffat som fokuserar så mycket på sig själv här och nu att de inte ser konsekvenserna av vad de säger, ex ” - Vi fick bara en texturföreläsning på ett år.” eller ” – Jag fick inte inspirerande uppgifter av lärarna.” eller ” – Jag är inte nöjd med mina betyg.” eller ” – Varför ska jag få gemensamt betyg med de andra i min grupp när det inte var mitt fel att det var många buggar i spelet.”.
Jag är inte alls intresserad av att någon ska censurera sig själv på något sätt men ibland måste man tänka efter, t ex om jag säger att jag bara fick en texturföreläsning under ett år, till en rekryterare. Vad innebär det? Rekryteraren skulle direkt höra en ton av gnäll och missnöje. Om han eller hon gnäller på sin utbildning är han eller hon då benägen att vara en gnällig person över lag? Tänk då istället igenom om det är viktigt att säga till rekryteraren att det bara var en texturföreläsning under ett år.
Vad gjorde skolan istället?
Vad gjorde du?
Ägde du din egen kompetensutveckling och satte ihop ett fett texturbibliotek tillsammans med resten av klassen? Skickade du in dina texturer till Polycount och bad om feedback? Ingen skola är perfekt och kommer aldrig att bli men vad vi kan göra tillsammans är att jobba med feedback. Och då handlar det inte enbart om att lärare eller professionella ska ge bekräftelse till studenter utan det handlar om att vara öppen med både sina lärare och sina studentkollegor.

Om jag fokuserar mig så mycket på här och nu och mig så missar jag på det stora perspektivet, vilka signaler jag sänder ut och vad det ger för konsekvenser.

Jag vet inte hur många gånger jag hört skvaller om utbildningar som jag vet inte överensstämmer med verkligheten. Och just detta skvaller kan komma från ett litet rykte om t ex ” – Vi fick bara en texturföreläsning under ett år.” eller ” – Jag fick inte inspirerande uppgifter av lärarna.”.

Detta skvaller kan ge utbildningen dåligt rykte. Vad innebär det? Kanske att du som student hamnar längst ner i ansökningshögen vid en jobbansökan för du har inte gått på en bra nog utbildning. Dina klasskamrater får svårare att får uppmärksamhet på jobbmarknaden? Utbildningen får svårare att rekrytera lärare?

Så mitt tips innan det negativa tar överhand  – Tänk efter!
Är detta konstruktiv kritik?
Är denna kritik jag säger nu nödvändig?
Kommer det jag säger nu att leda till något som blir bättre?
Är det rätt person jag ger denna information?
Vad säger denna information om mig?
Är detta rätt tillfälle att ge denna information?

För ibland upplever jag att det där negativa/gnället är ett sätt i att framställa sig som en bättre person när det i själva verket bara uppfattas som gnäll.
Nu tycker jag inte illa om personer som gnäller…jag gnäller ibland själv, ingen är perfekt. Jag tror däremot att det handlar om att den som gnäller inte uppfattar att han eller hon gnäller. Om jag säger till en gnällig person att jag upplever att han eller hon gnäller (tillsammans med exempel då det har hänt) för mycket så ger jag honom eller henne en gåva…under förutsättningen att han eller hon tar till sig det jag har sagt och förändrar sitt agerande. Det gör ont att höra det men ….. det gör även ont att säga det. Några av de jag har sagt till har blivit förvånade och kommit tillbaka till mig och pratat om hur de upplevde det jag sa. Det är alltid lika spännande diskussioner.

Ps. Jag vill bara påpeka att jag alltid tar upp med de som gnäller vilka konsekvenser deras gnäll kan ha för både dem och för skolan de går på. ds

Nu har årets SGA nomineringar släppts och Dataspelsutbildningen på Högskolan i Skövde är stolta över att ha med hela 3 projekt  i följande kategorier:

Best execution
Lawnmower Challenge

Best Innovation
Alcheringa

XNA 3.0
Bloodline Champions

Jag har varit på Gotland, denna vackra och soliga men ack så maj-kalla ö…jag fryser fortfarande.

Jag var där för att sitta i jury på Gotland Game Awards och för att ta del av de duktiga studenternas spelutställning. Förstaårskullen imponerade mycket på mig med sina arkadspel. Jag kunde se några av dem kommersiellt gångbara om de bara konverterade dem till ett mer behändigt format. Nu är de gjorda i stora arkadspelslådor. Fint men tungt. Så håll koll på Walkabout, Arcaic och Chubby Chase race (film 1 och film 2). Lekfullheten är på hög nivå.

Jag missade dock chansen att tacka den person som drivit förstaårskullens process på högskolan. Han (för jag vet att det var en han) bör på något sätt få en medalj och mycket stöd för att inte få studenterna att tappa i kvalité under resten av utbildningen.

Högskolan hade samlat ett helt gäng med spelutvecklare från flera olika företag. Alla jag pratade kände sig mycket väl emottagna. Starkt jobbat!

En sak är säker jag har aldrig varit med om en tillställning så väldokumenterad. Vart man än vände sig filmade folk och tog bilder. Jag skulle dock vilja ha med mer filmer på youtube som visar hur spelen var att spela…kolla in de två filmerna med Chubby chase race och lär.

I dagarna är det dags för Gotland Game Awards.

Allt händer på Visby Strand den 2 och 3 juni och arrangeras av Gotlands universitet.

Här är schemat men gå in på deras hemsida och läs mer:

Tisdag

13:00 – 17:00 Game Exhibition

13:00 – 17:00 Computer Graphic Exhibition

Onsdag

13:00 – 16:00 Game Exhibition

13:00 – 16:00 Computer Graphic Exhibition

20:00 – 20:30 Pre-ceremony Mingle

20:30 – 21:30 Gotland Game Awards Ceremony

21:30 – 02:00 Party at Gutekällaren

Vill ni läsa mer om spelutbildningen på Gotland så står det på Högskolan på Gotlands hemsida. www.hgo.se/game